تكريم : أجنحة العطاء |~
ينتهي : 25-08-2014رسائل قلبيَّة إلى حفظة القرآن الكريم...متجدد
ينتهي : 12-09-2014[Photoshop cc 14.0] بالحُبّ نعطِي للعطاءِ مَذاقْ ..!*
ينتهي : 12-09-2014

العودة   مُنْتَدَى أَنَا مُسْلِمَةٌ > المنتديات التعليمية > بين جُدران مدرستي

بين جُدران مدرستي أنشِطة مدرسيّة، مُسابقات وألعاب منهجيّة، أرآءٌ وحُلول .. هُنا اللِّقــاء بين المُعلِّمة والطَّالبة لإثراء المَسِيرة التعليميَّة .

موضوع مغلق
 
LinkBack أدوات الموضوع
قديم 17 Feb 2005, 01:01 PM   #1

مِنْ كِبَارِ الشَخْصيَّات ..~

العضوٌيه : 28
 التسِجيلٌ : Mar 2004
مشَارَكاتْي : 15,314

شهيدة غير متواجد حالياً

افتراضي كيف تشرح المعلمة الدرس.. ارجو المشاركة .. خبرات متبادلة



السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،
كيف يبدأ المعلم حصته ؟
وددت أن نتبادل الخبرات هنا فتذكرالمعلمة طريقتها في شرح الدرس بدون الخوض في تفاصيل وجزئيات الدرس فقط نريد أن نتعرف على الطريقة فيستفيد الكل من تبادل الخبرات .
سنبدأ بإدارة الحصة ، ثم في مجال آخر ، سنتعرف على كيفية معالجة الطالب الذي لم يحل الواجب .. ثم كيف يكون تحضير الطالب في المنزل للدرس ... الخ
سنبدأ الآن بطريقة إدارة الحصة والرجاء التجاوب مع الفكرة ووضع تجاربهم لتتسم الإستفادة ولايمنع هذا مشاركة الطالبة والمتخرجة في الموضوع .



فكرة الموضوع منقوووله
للمزيد من مواضيعي

 





قديم 17 Feb 2005, 07:19 PM   #2

مِنْ كِبَارِ الشَخْصيَّات ..~

العضوٌيه : 28
 التسِجيلٌ : Mar 2004
مشَارَكاتْي : 15,314

شهيدة غير متواجد حالياً

افتراضي



سأقوم بتوضيح طريقتي في تسيير الحصة وستكون الحصة في الصف الثالث المتوسط والمادة لغة إنجليزية !
---------------
*عادة ما أدخل الفصل مع جرس بداية الحصة أو قبله بثواني فقط .
*أبدأ الحصة بالتحية ( السلام عليكم ) القي نظرة سريعة على أوضاع الطلاب .. اللبس .. الجلوس .. المظهر العام .. أقوم بتوجيه بعض الطلاب إن كان هناك مظهر لا يليق بالطالب !
* ثم أسالهم عن حالهم طبعا من الآن وصاعدان سيكون الحوار مع الطلاب باللغة الإنجليزية يتخللها بعض الكلمات العربية وهي قليلة جدا !
*أراجع كلمات الدرس السابق بشكل سريع لأتأكد أن معظم الطلاب قد حفظ الكلمات السابقة ولي طريقة استخدمها عند مراجعة الكلمات :
أسأل عن معنى الكلمة فإن لم يجب الطالب يقف خلال الحصة حتى يستطيع أن يجيب عن معاني ثلاث كلمات أخرى ثم يستطيع الجلوس فإن انتهت الحصة ولم يستطع الإجابة أقوم بتسجيل ذلك في دفتر المتابعة بوضع تاريخ التقصير والتاريخ مهم للرجوع إليه لاحقا عند استدعاء ولي أمر الطالب ! كل هذه العملية قد لا تأخذ أكثر من خمس إلى 7 دقائق ربما !
وعادة ما اختار بشكل عشوائي الطلاب الذين يتم سؤالهم عن الكلمات ، ليس بالأشكال أو بالأسماء ولكن بالأرقام مثلا .. رقم 15 وانظر إلى دفتر المتابعة قائلا اسمه وهكذا ربما 7-10 طلاب في الحصة فقط مع الممارسة ستصبح العملية سهلة وسريعة بالنسبة للمعلم .
*عادة ما يكون هناك واجب منزلي وقد يكون سؤالا واحدا أو سؤالين فقط والهدف منهما مراجعة الطالب في المنزل والتدريب .
أتأكد أن جميع الطلاب قد قاموا بحل الواجب وعادة ما أسأل فقط ( من لم يحل الواجب ؟) فيقف الطلاب نادرا ما يتجاوز العدد الطالبين فأسجل ذلك أمام أسمائهم في دفتر المتابعة واضعا تاريخ التقصير فقط !
حل الواجب يكون على السبورة ويقوم الطلاب بتصحيح الواجب وأجيب عن استفسارات الطلاب عن اختلاف الحلول أحيانا وأين هو الخطأ ، كل ذلك يتم ربما في عشر دقائق فقط .
أبدأ بشرح معاني الكلمات الجديدة لليوم بع أن أكون قد دونتها على السبورة أثناء تصحيح الطلاب للواجب ، نصل إلى المعاني بجهد جماعي من الطلاب .
*أحيانا يكون في الدرس قواعد جديدة فيتم إعطاء الأمثلة عليها وشرحها ومناقشتها ثم يشارك الطلاب بأمثلة من عندهم وهكذا .
*الانتقال إلى كتاب المقرر ويتم تطبيق وممارسة ما تم شرحه والإجابة عن الأسئلة شفويا فيما إذا كان الدرس قطعة نثرية ، أحاول أن يقرأ أكبر عدد من الطلاب في الفصل ،وأحيانا أطلب من طالب أو طالبين الحضور أمام السبورة وشرح القاعدة لزملائه وتتم مخاطبته بمعلم من قبل زملائه .
قبل نهاية الحصة أكتب سؤالا أو سؤالين على السبورة كواجب منزلي وإن تبقى من الحصة وقت قمنا بحل الواجب شفويا وتحريريا ولكن لا أكتب الحل على السبورة .
بالنسبة لدفتر المتابعة فمقسم لخانات .. الحضور، الكلمات ، الواجب ، المشاركة ، وكل خانة مقسمة إلى 8 أقسام صغيرة جدا لأضع فيها فقط تاريخ اليوم تقسيم الشهر مثال ( 5/10) .
طبعا حسب الدرس فأحيانا استخدم جهاز التسجيل إذا كان في الدرس قطعة نثرية ، وفي معظم الأحيان استخدم جهاز العارض فوق الرأس ( over head projector) وذلك لحل الواجب وعادة ما استخدم وسائل تعليمية ورقية كالكروت وماشابه ذلك أكون قد حصلت عليها من إدارة التعليم مع شريط المقرر .
حاولت أن أوجز الطريقة فيما سبق وقد أكون قد غفلت عن بعض الأجزاء وعموما دائما ما استخدم دفتر التحضير في الفصل سواء لنقل الأمثلة أو لنقل أسئلة الواجب أو الإطلاع على الكلمات الجديدة .
أرجو أن أكون قد وفقت في شرح طريقتي ويسعدني أن أقوم بالإجابة عن استفسار المعلمين والمعلمات فيما ورد عاليا .
وفق الله الجميع ،،،
ملحوظة :
بعد دق الجرس لا أسمح للطلاب بدخول الفصل حتى يحضر ورقة من الإدارة أو من المرشد الطلابي !
-------
بانتظار مشاركاتكم فلا تبخلوا علينا لتتم الإستفادة ،،،

منقوووول




قديم 17 Feb 2005, 07:21 PM   #3

مِنْ كِبَارِ الشَخْصيَّات ..~

العضوٌيه : 28
 التسِجيلٌ : Mar 2004
مشَارَكاتْي : 15,314

شهيدة غير متواجد حالياً

افتراضي



المادة : الكيمياء ... الصف : الثالث الثانوي العلمي

*********************************

** أقف عادة على باب الفصل قبل الجرس بثواني أو معه .. ولكن الدخول يعتمد على المدرسة المتواجدة في الفصل قبلي ..

** غالباً أصطحب طالباتي للمختبر .. إما لدرس عملي .. أو لوجود جهاز البروجكتر ولحاجتي غالباً للعينات التي تتفحصها الطالبات .

** ترتيب الطالبات يكون في مجموعات متفق عليها منذ بداية الفصل .. والتغيير فيها طفيف ويعتمد على هدوء الطالبات أو مشاغبتهن .. فأضطر حينها لتغيير مكان احداهن .

** أبدأ حصتي عادة بعد السلام بسرد قصة خفيفة .. موقف .. تعليق بسيط .. المهم أنني أحاول أن أبدأ بإبتسامة لتهيئتهن للحصة ..

** يبدأ وعلى السريع بعدها السؤال عن الواجب المنزلي .. والمرور عليه أو التأكد من حله ليس يومياً إنما مرتين فقط خلال الأسبوع والإعتماد الأكبر في ذلك على جمع الدفاتر ( لدي 4 حصص لكل فصل اسبوعياً ) .. ولكن عادة أطرح السؤال التالي :- هل وجدتن صعوبة في الحل ؟؟ ويتم حله شفوياً إن كان سؤالاً سريعاً .. أو على السبورة إن كانت مسألة .
ويتم تسجيل ملاحظة حول الأسئلة التي توقفت عندها أغلب الطالبات لتحديد نقاط الضعف ومحاولة معالجتها فيما بعد .

في حال لم تجب إحدى الطالبات أو لم تحل الواجب .. تقف مكانها .. ولجلوسها لابد أن تجيب على ثلاثة أسئلة خلال الحصة .. وعادة ما اعطيهن الأولوية في الاجابة .. ولا يقفن أكثر من نصف الحصة .

** التهيئة للدرس :
تختلف من درس لآخر .. فإن كنت في بداية وحدة جديدة .. فأقدم هذه الوحدة وملخص سريع عن أهدافها ومواضيعها ( يعرض على شفافية ) .. أو قصة تتعلق بالموضوع .. أو استنتاج من خلال الخبرات السابقة .. أو مراجعة للدرس السابق إن كان الدرس إكمالاً لنفس الموضوع .

** طريقة عرض الدرس :
أيضاً تختلف وحسب نوع الدرس ..
***** فإن كان درساً عملياً ويعتمد على التجارب .. أبدأ بتوضيح الهدف من كل تجربة .. أقوم بتوزيع أوراق تحتوي على الخطوات المراد من الطالبة تنفيذها .. ولكنها تكون مرسومة مع البيانات خطوة خطوة ( أحسه أسهل ويثبت المعلومات والطريقة أكثر في ذهن الطالبة ) .. المرور بين المجموعات بإستمرار وتوجههن .. عند الإنتهاء من كل تجربة نبدأ بالتأكد من تطابق جميع المشاهدات .. نحاول الوصول للإستنتاج .. وندون البيانات في كراسة العملي .. ومن ثم ننتقل للتجربة التالية .. وهكذا ..

*****وإن كان الدرس نظرياً : فهناك طريقتين ( تم ارفاق ملف يحتوي على الطريقتين ) ...

* الطريقة الأولى
تكون عن طريق المناقشة .. ومنها التوصل للمعلومة المطلوبة ويتم بعد ذلك عرضها على الشفافية لتثبيتها في ذهن الطالبات .. وهذه الشفافيات عادة تحتوي على جميع معلومات الكتاب ولكن معروضة بطريقة تخطيطية تسهل على الطالبات ربط العلاقات بين المعلومات .

* الطريقة الثانية
هي الطريقة الإستنتاجية .. والتي تعتمد فيها المعلومات على ماسبق دراسته .. فيكون أغلب الدرس استرجاع .. وهنا أستخدم أوراق العمل التي اوزع نسخة منها على كل طالبة وتثبت في الدفاتر فيما بعد ويتم فيها عرض مجموعة من الصور و العينات التي تساعد الطالبة على الإسترجاع وربط المعلومات القديمة بالحديثة من خلال بعض الأسئلة التي لابد أن تتوصل لإجاباتها .

** غلق الدرس :
بعد الإنتهاء من الدرس .. يتم تجميع الأفكار الرئيسية للدرس بذكرها للطالبات كأهداف حققنها .

** التقويم الختامي :
مجموعة من الأسئلة البسيطة التي تقيس مدى استيعاب الطالبات للدرس .

** الواجب المنزلي :
في بداية كل فصل دراسي أبدأ بجمع جميع اسئلة السنوات السابقة وتقسيمها بالترتيب حسب الدروس .. ويتم توزيعها على الطالبات مطبوعة كدفتر للواجبات ..
وفي نهاية كل درس .. عليهن حل الأسئلة الفلانية من الصفحة رقم كذا .

****************************************
بالطبع الطرح السابق لطريقة الشرح ( ربي يعينكم على كثرة كلامي ) لم يتضمن اسلوب التعامل مع الطالب كثير المحادثات الجانبية .. أو الضحك .. وغيرها من التصرفات المعتادة لبعض الطلبة .

***************************************

كل هذا لابد للمعلم من القيام به في خلال 45 دقيقة كان الله في عونهم


منقوووله




قديم 17 Feb 2005, 10:45 PM   #4

~ قلبٌ معطاء .. دعم فنّي وإشراف عام سابقًا ~
 
الصورة الرمزية سُـــلاف

العضوٌيه : 177
 التسِجيلٌ : Mar 2004
مشَارَكاتْي : 26,169

سُـــلاف غير متواجد حالياً

افتراضي



وعليكم السلام ورحمة الله وبركاااته

جميل هذا الطرح واصلي

.. موضوع قيم جدا ..



Some people make the world SPECIAL
~ just by being in it
[RAMS="http://www.muslmh.com/save/50/data/aw3dk.mp3"]أوعـــدكـ ")[/RAMS]


قديم 18 Feb 2005, 12:25 PM   #5

مشرفة سابقة

العضوٌيه : 1378
 التسِجيلٌ : Nov 2004
مشَارَكاتْي : 3,024

بنت اليوم غير متواجد حالياً

افتراضي



هنا طريقة احدى الاخوات (معلمة علوم للمرحلة المتوسطة )


بعد السلام والسؤال عن الحال


يتم المرور على اسئلة الواجب المنزلي واختيار البعض لحلها ثم تقوم المعلمة وبتكرار الاجابة الصحيحة بعد الطالبة وبصوت واضح امام الطالبات للتأكد من اجاباتهن في الدفاتر

ثم يراجع الدرس السابق بشرط التركي\ز على الاسئلة التي يكون لها مدخل على الدرس الجديد


ويمكنك وضع وعرض مشكلة تحتاج الى حل لتكون مقدمة للدرس

تبدأ هذه المعلمة بالشرح بالطريقة الاستنتاجية في الغالب واحيانا تقسم الطالبات الى مجموعات (لحل مشكلة معينة او القيام يتجربة بسيطة او تشريح .... الخ )

تقوم المعلمة بالتقويم لدرسها الذي تم شرحة بطريقة جديدة على الطالبات كاستخدام لوحة للجيوب او طرح الاسئلة من الطالبات انفسهن على بعضهن البعض (تكون المعلمة هي من وضعت الاسئلة )

في النهاية تبدأ بكتابة الملخص السبوري بالاعتماد على الطالبات وتترك للطالبات الحرية في كتابة المعادلة او بعض النتائج الجديدة

ثم تسجل اسئلة الواجب امام الطالبات بشرط ان يكون هناك سؤال ذكاء للتمييز بين الطالبات او سؤال يترك كمجا ل للبحث

لا تنسى المعلمة قبل الخروج هنا تذكير الطالبات بشيء مهم كيوم عاشوراء وفضل صيامة .... الخ


واخيرا تخرج ملقية السلام كما فعلت عند دخولها





ساهمي معنا بالتبليغ عن المشاركات المخالفة بالضغط على هذا الرمز في المشاركة المخالفة


قديم 19 Feb 2005, 07:30 PM   #6

مِنْ كِبَارِ الشَخْصيَّات ..~

العضوٌيه : 28
 التسِجيلٌ : Mar 2004
مشَارَكاتْي : 15,314

شهيدة غير متواجد حالياً

افتراضي



وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

جزاكن الله خير أخواتي على الإضافات وننتظر المزيد منكن..




قديم 19 Feb 2005, 07:33 PM   #7

مِنْ كِبَارِ الشَخْصيَّات ..~

العضوٌيه : 28
 التسِجيلٌ : Mar 2004
مشَارَكاتْي : 15,314

شهيدة غير متواجد حالياً

افتراضي



درس لمادة اللغة الانجليزية للصف الثاني الثانوي..

في البداية أود أن أعرفكم على النظام المتبع في المدرسة التي أعمل بها..في مدرستي يطبق نظامات القاعات والساعات أي أن الحصة تستغرق ساعة كاملة..على المدرسات والطالبات التنقل من قاعة إلى أخرى..
تزود كل مادة بقاعات مخصصة لمادتها..وهذا لايعني أن لاتسخدم معلمة أخرى لمادة مختلفة القاعة ذاتها..وذلك لكثرة الفصول..قد تضطر معلمة رياضيات مثلا على استخدام قاعة للغة الانجليزية في وقت لاتوجد قاعات رياضيات متوفرة...
ولايخلو الأمر أن أكون أنا من يضطر إلى أن أعطي حصتي في قاعة غير قاعتي.
واليوم الدراسي يبدا من الساعة 8 صباحا وينتهي الساعة ال 2:30 مساءا.. يقسم اليوم الدراسي إلى خمسة ساعات يتخللها 10 دقائق. ليتسنح للطالبات أن ينتقلن من قاعة إلى قاعة..

دفتر المتابعة اليومية..مقسم إلى عدة أقسام..
قد يتخيل لكم أنه صعب..ولكن..
بمقابل اسماء الطالبات هناك خمس ست خانات..للمشاركة اليومية..الخمس خانات لأيام الأسبوع..والسادي لأخذ المتوسط كمشاركة فصلية..بنهاية الفصل يكون لديك القدرة على تحديد مستوى الطالبةا الفعلي بإذن الله.
أما الواجبات فلها صفحة مماثلة ..
والصفحة الثالية ..تكون لرصد العلاماتت للامتحانات الفرعية.

حسن..طقوسي في المدرسة..هي أن أخرج من غرفتي عند الجرس الأول للحصة..وأتوجه إلى القاعة المحددة. إذا وصلت قبل اكتمال الطالبات أبدأ بكتابة التاريخ وترتيب السبورة .. أو أطلب من أحدى الطالبات أن تقوم بكتابة التاريخ واليوم.
بعد الجرس الثاني ببدأ الحصة..أحيي الطالبات.بتحية الاسلام.. ثم اللغة الانجليزية ...
ومن يأتي بعد الجرس يقف حتى ننتهي من التحية..وتبدأ الأعذار للتأخير .. في بداية العام الدراسي تحدث التأخيرات ولكن ما أن يعهدوا ويتعلموا أنهم سيجبورن على الذهاب إلى الادارة فإنهم يستقيمون.
أتأكد من عدد الطالبات..وبعدها..أسأل من الغائب..وتكون جميع المحادثات باللغة الانجليزية.
بالنسبة للوسائل..فهي كثيرة ولكننا نعتمد على الكاسيت للنطق السليم..والأوراق وجهاز الكمبيوتر.

بداية الدرس..
أسألهم إذا ماكان هناك واجب بيتي.. او أي سؤال عن أي شي يتعلق في المادة.
إذا كان الواجب موضوع تعبير .. أسأل من تحب ان تقرأ موضوعها أمام الصف..فهذا يعطي للطالبة احساس بالتميز والثقة ... وأجمع الأوراق .. في نفس الوقت. وسأعرف بالطبع من لم يحل الواجب إذا لم تخبرني هي بنفسها.
لاأحب أن تقف طالباتي كسلوك عقابي..لأن العقاب الجسدي للأطفال .. وأفضل العقاب النفسي...مثل عبارة ..\"لقد خذلتني\" .ولكن حين أضطر-للعقاب الجسدي- أي التوقيف..ولكنه يكون لدقائق..ولايسمح للطالبة أن بالجلوس إلا أذا شاركت في الحصه لمرة واحده.

لبداية الدرس الجديد..
في حالة وجود أسئلة تتعلق بقاعدة نحوية أو سؤال أشرح شرح استرجاعي..لكي لا يؤثر على وقت الدرس..أو في بعض الأحيان ....أشرح القاعدة وأعطي نماذج وقد أغطي جزئية من درس لاحق.
أسأل الطالبات ..أسئلة متعلقة بالدرس..من خلالها ندخل إلى الدرس الجديد..
أو أني أستعين بموقف أو مشهد أو صورة أو قصة للدخول في الموضوع..
عادة ماأقسم الدرس إلى قطع في حالة طوله..نبدا بالاستماع أو قراءة
أطلب من الطالبات ان يقرأن الأسئلة التي تكون مبينه على السمع وتكون قصيرة ومحددة..Listening/Reading for Gist
على أن يجاوبن الأسئلة بدون النظر إلى الكتاب في حالة الاستماع...
تم ننتقل إلى القراءة بتمعن..أو لمعلومات تفصيلية..Reading for details
وأطلب من الطالبات أن يضعن خط تحت الكلمات الغير مفهومة.
ثم نبدا بالنقاش..
وقد أطلب من الطالبات أن يصغن أسئلة على فقرة معينه..
وأنهيها..بأن أطلب منهن أن يكتبن تعليق أو رأي في الموضوع..
حيث أحاول أن أجعلهن يمارسن جميع مهارات اللغة من استماع وتحدث وقراءة وكتابة.
وأعطي واجبا بيتيا خفيفا..
إذا كان الدرس قصة فأطلب من الطالبات أن يعددن عناصر القصة..وتطبيقها على القصة المقروءة... قد تروق لكم فكرة تنمية النقد عن طلابكم..حيث أسألهن أي الشخصيات ألأفضل ولماذا..ويمكن أن يحدث نقاش..بين الطالبات..ولو كنتي أنتي الشخصية ماذا كنت فعلت..
أغادر الفصل بعد دق جرس الانتهاء بجملة..
thanks for being good students.. have a nice day
عذرا على طول شرحي..
تعبت من الكتابة..أرجو أن أكون قدمت شيئا..

منقول




قديم 20 Feb 2005, 05:17 PM   #8

مشرفة سابقة

العضوٌيه : 1378
 التسِجيلٌ : Nov 2004
مشَارَكاتْي : 3,024

بنت اليوم غير متواجد حالياً

افتراضي



اثابك الله صناع


لي عودة بإذن الله




قديم 21 Feb 2005, 06:30 PM   #9

ورقة خضراء

العضوٌيه : 2042
 التسِجيلٌ : Feb 2005
مشَارَكاتْي : 32

الوهج الغريب غير متواجد حالياً

إبتسامة طريقة الشرح والاستمتاع بأجواء الدرس والفصل



«®°·.¸.•°°·.¸¸.•°°·.¸.•°®»بسم الله الرحمن الرحيم«®°·.¸.•°°·.¸¸.•°°·.¸.•°®»
درس في علم النفس" الانتباه"
قبل كل شىء قد شاركت الطالبات في الموضوع بمشاركات جميلةمثل فكرة عمل الدرس بالبوربونيت ثم تمثيلية أثناء الدرس .
قبل دخولي الفصل تم التحضير للكمبيوتر والوسائل التعليمية والجهاز التسجيلي
البدء بالسلام على الطالبات
نقوم بمراجعة الدرس السابق واستحضار المعلومات حتى يتم الانتباه نضغط على التسجيل نشيد عن الامة العربية ،
*مالذي يحدث في دولنا العربية؟
*كيف عرفنا بالامر ؟
من وسائل الاعلام...........
*كيف نتعلم؟؟؟
*مالذي يساعدنا على التعلم؟
لولا هذه النعمة "العقل" ماتعلمنا
نحن ننتبه إلى كل مايوجدمن حولنا حتى نتعلم،،،
نسجل الدرس على السبورة.
ثم ننتبه إلى الكمبيوتروالدرس بالبوربونيت...............
تظهر هنا مشاركة طالبتين في غفلة من الاخوات الطالبات والمجادلة بينهما ثم تأتي المعلمة في مقاطعتهما والكل مشدود للموقف ...........
يتبين للطالبات أنها نقطة مهمة في الدرس وهي خصائص الانتباه..
ثم نبدأ في العرض و الشرح والملخص السبوري...وإعطاء الطالبات الواجب المنزلي وهي ورقة العمل....
في النهاية يستمتع الطالبات بطريقة الدرس ،،
أرجو أن يكون قد حاز على إعجاب الجميع ،ويمكننا الرد على جميع استفسار الاخوات....
والحمدلله على نعمة العلم....




قديم 21 Feb 2005, 06:36 PM   #10

مِنْ كِبَارِ الشَخْصيَّات ..~

العضوٌيه : 28
 التسِجيلٌ : Mar 2004
مشَارَكاتْي : 15,314

شهيدة غير متواجد حالياً

افتراضي



بنت اليوم

جزاك الله خير


الوهج الغريب

كان رااااائع جداا

أثابك الله




قديم 21 Feb 2005, 09:08 PM   #11

مِنْ كِبَارِ الشَخْصيَّات ..~

العضوٌيه : 28
 التسِجيلٌ : Mar 2004
مشَارَكاتْي : 15,314

شهيدة غير متواجد حالياً

افتراضي



رياضيات00الصف السادس ابتدائي

1- عند دخولي للفصل اكون قد هيئت الطلاب مسبقا لاخراج كتبهم وادواتهم الهندسية 00
ثم ابدا باالسلام 00بعد ذلك نقوم في خلال خمس دقائق بمراجعة سريعة للدرس السابق00لان اغلب مواضيع الرياضيات مكمله لبعضها البعض
2-بداية الدرس تختلف من موضوع الى اخر00
3- احاول قدر الامكان ان احقق الاهداف المرسومة لهذا الدرس وذلك بتنويع اسلوب الشرح 00واستخدام الوسائل
4-اغلب الاحيان ابدا الدرس باأعطاء الطلاب سؤال او لغز 00عن نفس الموضوع 00حتى اشد انتباة الطلاب للموضوع
5-اثناء شرح الدرس اجعل الطلاب يشاركون معي وذلك اما باالطلب منهم الخروج امام زملائهم للاجابه او00 بسؤالهم وتشجيعهم بكلمات الثناء0
6-بعد تأكدي من فهم الطلاب للدرس 00اقوم بمشاركتم بحل الامثلة
7-اضع احد الاسئلة كتقويم لهم 00للتاكد من استيعابهم للدرس
8-الواجب المنزلي ركن اساسي 00حتى يقوم الطالب با العودة للدرس ومراجعته في المنزل
9-اخيرا000 يوم الاربعاء من كل اسبوع00 اختار احد الطلاب المميزين (الذين يشاركون في المناقشه0وتكون دفاترهم مرتبة )لاعطائة جائزه او هدية لتشجيعة 00ولاضفاء المنافسة بين الطلاب

شكرا لكم وارجوا ان يكون كلامي مفيدا00
وقد اختصرت الطريقه00

سلام




قديم 21 Feb 2005, 09:12 PM   #12

مِنْ كِبَارِ الشَخْصيَّات ..~

العضوٌيه : 28
 التسِجيلٌ : Mar 2004
مشَارَكاتْي : 15,314

شهيدة غير متواجد حالياً

افتراضي



في البداية وكاعادة كل معلم ... في اللقاء الاول اعطي بعض التوجيهات والقوانين الخاصة بي .. والاتفاق مع الطالبات على برنامجي واسلوبي ..

دخولي للصف يكون بعد رنين الجرس مباشرة .. وخروجي طبعا بنفس الوقت المحدد لايزيد ولايقصر ..

ادخل الصف .. والقي نظرة سريعة على الطالبات .. مع المرور بشكل سريع لضبط النظام وترتيب الوضع. والتأكد من الجو وتكييف الفصل .. وبعدها اقف في الوسط مواجهة الطالبات وانتظر ثواني الى ان يخيم الصمت ولاحتى نفس ... بعدها القي التحية واسأل عن الغياب وسبب غياب البنت ان كان معروف .. واشير الى الواجب المطلوب .. وذلك يقوم به اربع طالبات خصصتهن لهذه العملية .. اختصارا للوقت .. وبعدها يقلن لي بشكل سريع من منهن لم تقم بالواجب .. مع تسجيل اسماءهم في دفتر خاص ..

بعدها اشرع بالدرس .. واسترجاع ماتم اخذه في الدرس السابق . بشكل سريع
ومن ثم مقدمة تشد الطالبات ... للدرس الجديد .. واستخدام الصور والمستندات التوضيحة لكل هدف .. اذا طلب ..
كما اعمل مجموعات للدرس الذي يحتاج الى مجموعات لقيام المهارات والانشطة الجماعية ..

اختم الدرس بتقويم سريع وكل ثلاثة دروس اقدم لهن اختبار تقويمي ..

هذه يومياتي ... وعندي مشكلة اعاني منها وهي عدم تمكني من تنظيم السبورة وترتيبها
والاكثر معضله ان خط بعض الطالبات اجمل من خطي ..

انتظر تعليقاتكم يااصحاب الخبرة .. ولكم مني خالص الشكر والامتنان



الاستاذة




قديم 21 Feb 2005, 09:14 PM   #13

مِنْ كِبَارِ الشَخْصيَّات ..~

العضوٌيه : 28
 التسِجيلٌ : Mar 2004
مشَارَكاتْي : 15,314

شهيدة غير متواجد حالياً

افتراضي



بالنسبة لي كمعلمة مادة الاقتصاد المنزلي فمادتي تتشابه مع المواد النظرية في نواحي والمواد العملية في نواحي أخرى وذلك لأن مناهجنا عادة تحوي دروس نظرية مثل الدروس التي تتحدث عن الأسرة والمراهقة والأطفال والآداب والأخلاق والسلوكيات وطرق تأثيث المنزل والألوان والديكورات .... الخ .
ودروس عملية وهى إما عمل صنف معين أو العناية بنسيج معين أو طرق تنظيف معدن معين ولكل نوع منهما وسائل وخامات وطريقة سير مختلفة تماماً .
أنا أحب أن أوضح أن طريقة المعلمة لأبد أن تكون واضحة من بداية العام الدراسي للتلميذة من حيث متى تحضر لغرفة الصف ( حجرة المادة ) ما هي الأسباب التي يسمح لها بالتأخر فيها المدة المسموح لها بها ويطبق النظام على الجميع بدون استثناء ولابد أن يكون للمعلمة سجل يكتب فيه ذلك .
أبين لهن المنهج طريقة توزيع الدرجات ونحن نتبع في المادة التقويم المستمر والغياب يؤثر في الدرجات وأن بنهاية كل فترة تقويمية هناك تكريم للتلميذات الغير متغيبات وهذا يدفعها لعدم الغياب من ناحية و الاهتمام من ناحية أخرى
في بداية العام أقسم تلميذاتي لمجموعات متساوية حسب أرقام جلوسهن في سجلاتي وهذا يساعد على سرعة وضع الدرجة ومعرفة المتغيبات بمجرد نظرة سريعة على أماكن جلوسهن ولا يطرأ أي تغير إلا في الضرورة , كل مجموعة تسمى بأسم صحابية من الصحابيات مثل فاطمة الزهراء أو عائشة بنت أبي بكر وعلى كل مجموعة جمع معلومات عن هذه الصحابية وتقديمها في الإذاعة المدرسية والسبب في ذلك نذكر بناتنا المراهقات بالصحابيات وأمهات المؤمنين ونجعلهن يقتدين بهن وأعتقد أن هذا مهم لهن في هذا السن ولإبعادهن عن القدوة الغير صالحة من ناحية أخرى .

بداية الحصة :-
تبدأ عادة بسرد موقف طريف أو تعليق بسيط ولا أبدأ درسي إلا بابتسامة منهن . والسؤال عن المتغيبة لأن التلميذات عادة يذكرن لزميلتهن من سأل عنها هل أرسل لها أحد السلام فتشعر بالاهتمام وهذا مهم لها جداً أحياناً لا نشعر به نحن المعلمات .

تمهيد الدرس :-
يبدأ بقصة تحتاج منهن نهاية أو عنوان , أو أسئلة يجبن عنها بنعم أو لا , أو عنوان ناقص يحتاج إكمال منهن عن طريق التخمين أو ورقة عمل . وكل حصة تختلف عن سابقتها للتشويق والتنويع

سير الدرس :-
عادة يكون عن طريق أسئلة استنتاجيه أو حوار أو ورقة عمل تقدم للطالبة فيها صور بحيث تستدل عن طريق الصورة على العنوان الجانبي في الدرس أحياناً في دروس مثل بر الوالدين مثلاً يكون الشرح تعاوني منهن أي أنهن يقفن مكان المعلمة في بعض النقاط لسرد قصة أو شعر ويطرحن أسئلة . مع تبليغهن بالدرس في بداية العام لجمع معلوماتهن والإطلاع عليها وتصويبها ولاحظت محبة التلميذات لهذه الطريقة وسعادتهن بها .

غلق الدرس :-
لا أكتب في السبورة سوى العناوين الرئيسية وفي نهاية الحصة أكتب منهن الدرس .

الواجب :-
دائماً يكون له خانة لا تتغير ولابد أن يحث التلميذة على البحث وليس من الكتاب المدرسي وأحياناً تشترك مجموعة كاملة في حل السؤال وهذا يحثهن على التعاون في تبادل المعلومات وتكرم المجموعة الأفضل بعد قرأت الحل وعادة ما أستشير معلمة أخرى حتى يكون الاختيار أصوب .
في نهاية الفصل يتم تكريم صاحبات الدفاتر المتميزة من حيث النظافة الترتيب , صاحبات الدرجات الكاملة , المتعاونات في حجرة الصف , اللاتي لم يتغيبن وكل هذا يذكر لهن في بداية العام الدراسي .
أحب أن أوضح أن مادتي بها درس واحد كل أسبوع للصف الواحد أحياناً تكون الدروس متسلسلة وأحياناً تكون منفصلة لذلك مراجعة الدرس السابق لا تمر علي كثيراً .

أعتذر للإطالة ولكم مني جزيل الشكر والتقدير وجزاء الله الجميع كل الخير وهذا جهد المقل .

أم غالية




قديم 25 Feb 2005, 11:43 AM   #14

مِنْ كِبَارِ الشَخْصيَّات ..~

العضوٌيه : 28
 التسِجيلٌ : Mar 2004
مشَارَكاتْي : 15,314

شهيدة غير متواجد حالياً

افتراضي



اود في البداية ان اشكركم على هذا الاقتراح الرائع فكل منا يحتاج للجديد والمتميز من الطرق لاداء وادرة الحصة
بالنسبة لي فبرنامجي لادارة الحصة كالتالي:

اولا : تعودت طالباتي ان يهيئن بانفسهم السبورة قبل قدومي للفصل وذلك لعد تضييع الوقت في الكتابة التعديل.
ثانيا : بدخولي الفصل لا اقبل بدخول اي طالبة وان كانت لدى المديرة بان تدخل الفصل الا بورقة من الوكيلة حتى تثبت اين كانت.
ثالثا : احييهن بتحية الاسلام المباركة واسالهن عن احوالهن وما اصبحن عليه صباح هذا اليوم واحب كثيرااا ان اسال الغائبة عن سبب غيابهاا وما اذا تعرضت لشي لا قدر الله ولـــــــكن
مع ذلك تعترف الطالبة بظرفهااا وان كان تافهااا لانهن تعودن مني الصدق والصراحة لذلك اجد سهولة ويسرا في التعامل معهن داخل وخارج الحصة.
رابعا : كوني معلمة لغة عربية فلدينا ما نسميه الوقفة العلاجية حيث املي عليهن جملة بسيطة تحتوي على مهارة هجائية محددة من مثل الهمزات المتوسطة المتطرفة او الالف المقصورة 000 الخ ونصحح على السبورة الاخطاء ثم ياتين بنظائر للمهارة في حدود اربع كلمات فقط واحييهن على اتقان المهارة.
خامسا : تقرا الطالبة فقرة من الموضوع او القصيدة حسب الموضوع الوارد ، ثم اناقشهن باهم ما فيه من فكر ومواقف معينة وما الى ذلك ، وبعدها نبدا في حل الجهد الذاتي اي الواجب الذي كلفتهن به .
سادسا : حل الجهد الذاتي عن طريق قراءة السؤال المدون على السبورة قبل قدومي وينقسم الفصل الى ثلاث مجموعات باسماء طبيعية مثلا او الفريق الاول و2 و3 وكل فريق يقرا سؤاله وتتم الاجابة جماعية عنه ليس فقط صاحب السؤال وهكذا تتم المناقشة الى الفريق الاخير .
سابعا: بعد ذلك نقوم بقراءة الدرس مرة اخرى ولكن للاقل اجادة حتى يتدربن جيدا على القراءة الصحيحة .
ثامنا : تتم المناقشة النهائية للتقويم حيث سؤالين لا اكثر في نهاية كل حصة يكون مرتكزا على ما فهمنه اثناء هذه الحصة.
تاسعا : وبالنهاية املي عليهن الواجب الجديد ليوم غد
عاشراا : اذا تبقى وقت ولو قليل تحكي احداهن قصة او خبرا اعجبها احضرته لنا كنوع من الترفيه وما نسميه نحن وقفة الميل
حيث نتوقف لنقرا او نمرح مع ما تحضره الطالبة كل حصة.

هذااا برنامجي اليومي لادارة الحصة والفصل واتمنى ان يكون برنامجا جيدا ان لم اصل الى الممتاز ولدي شي اود اخباركم به وهو اني معلمة منذ ست سنوات واحب الطالبات واتعامل معهن كاخت وصديقة قبل المعلمة والحمدلله لم اجد اي تذمر اوشكوى من اي ام او كالبة طوال هذه السنين لان الامهات اهم شي يبحثن عنه راحة البنت نفسيا مع مدرستها وحبها للمادة والذي ينبع من حب المعلمة نفسها وانا شخصيا كنت احب مدرستي اللغة الانجليزية واتخذها قدوة لي طوال مرحلتي المتوسطة والثانوية.

واشكركم جميعا ووفق الله كل من يخلص ويتفانى في عمله

غروووب الشمس




قديم 01 Mar 2005, 08:56 PM   #15

مِنْ كِبَارِ الشَخْصيَّات ..~

العضوٌيه : 28
 التسِجيلٌ : Mar 2004
مشَارَكاتْي : 15,314

شهيدة غير متواجد حالياً

افتراضي



إليكم طريقتي واتمنى آن لا تكون الحصة طويلة عليكم فهى حصه رياضيات للصف الخامس
• من عاداتي آن احاول حفظ التحضير حتى أستطيع آن اتنقل في الصف في الشرح لأنني احب تمثيل بعض الأشياء في الصف ولكي احافظ على تقسيم الوقت في الحصه لأتهيأ للحصه التي تليها.
• وسائلي احضرها قبلها بأسبوع اتفقدها في اليوم الذي يسبق شرح الدرس المطلوب.
• مع ان حصتي حصة رياضيات ولكن احاول آن اجلب معي وسائل من الحياة اليوميه (جريده لقراءة الأسهم والبورصه حيث يوجد بها الأعداد الكبيرة - فاتورة شراء من السوبر ماركت -فاتورة الماء والكهرباء – مقطع تسجيلي من الأخبار عن احصائية معينه – أجلب معي خضروات وميزان وتكون الحصه تمثيل لسوق الخضار – أراجع مع بعض التلميذات الموقف التمثيلي الذي تدربن عليه ليخدم الدرس وطبعا يكون لىَ دور في الموقف التمثيلي مع الوسائل المعتادة وهكذا...... وذلك لعلمي بلغة الأرقام الممله على التلميذات )
• احضر الى الحصة قبل الجرس إذا لم يكن لدي حصه سابقه وإذا كنت لدي حصه احضر مبكرا للمحافظه على وقت التلميذات ولا أنشغل بالحصه السابقه فلكل صف وقته المحدد.
• يوجد نظام عودت التلميذات عليه القي عليهن السلام ثم ينشدن نشيد عن الجد والمثابرة ( أشاركهن النشيد ) مدتها ثواني اكون قد رتبت السبورة وقسمتها الى ثلاث أقسام ورتبت الوسائل من حيث الشرح واعددت دفتر المتابعه وتكون التلميذات قد رتبن الفصل واخرجن الأدوات واستعددن الحصه .
• أبدا الحصه بمراجعة الدرس السابق إذا كان مرتبط بالدرس الذي سوف يشرح والمراجعه تكون على شكل لعبع رأيتها في مسلسل سسمي ستريت للأطفال ( احضر معي كره او لعبه اسأل السؤال ثم اطلب من التلميذه التي تريد آن تجاوب أن تستقبل الكره وقد ساعدتني هذه الطريقه كثيرا في حفظ الجداول ومشاركة التلميذات كلهن طبعا يجب آن أبدل الكره أو اللعبه لأكسر الروتين والملل .
• إذا كان الدرس استنتاجي يكون التحضير عبارة عن تمرين ويناقش ويكتب كل استنتاج على بطاقه ويكون ذلك على شكل مجموعات عن امكن ليشارك الكل بالإستنتاج ثم يكتب عنوان الدرس
• إذا كان الدرس مفهوم جديد ولم يسبق طرحه في السنوات السابقه اعرض العنوان في بطاقه وتقراه التلميذات زطبعا يجب آن يكون المدخل بأشياء من البيئه
• يخلص الدرس في بطاقات الموجوده مع التلميذات ( وتكون عادة خطوات الحل ) هذه البطاقات تم إعدادها مسبقا بطريقه طريفه لطرد الملل من حصة الرياضيات
• ثم نبدا بالتطبيق ويترك للتميذات المجال للتطبيق وليكن 15 دقيقه.
• توزع على التلميذات أوراق عمل خاصه بالدرس وبها بعض الأسأله الإثرائيه واطلب عدم مساعدة الأهل .
• ثم يدق الجرس
(في البداية طبعا لم أستطع توزيع الوقت ولكن مع الممارسة وسنوات التدريس صار هذا تحضيري طبعا مع الإعداد المسبق أي إعداد اسبوعي )
اشكر لكم صبركم في القراءه ولكن هذا ما يحدث في الصف
اختكم omdalal




موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
ملتقى الفتيات الثاني ... ارجو المشاركة مووموو المُلتقيـات الدعويَّـة و دُور التَحْفيـظ النِّسـائيَّـة 4 06 Feb 2009 09:40 PM
أجمل محاضرة .........ارجو المشاركة من الجميع لبيبة إعْــلاميَّـات 3 25 Jun 2006 03:59 AM
حكم اسلامية ارجو --------------------المشاركة نور الشمس بـَـــوْح الحـُــرُوف 3 30 Apr 2006 02:11 PM


الساعة الآن 03:45 PM


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir
Search Engine Optimization by vBSEO 3.6.0
جَمِيعُ الحُقوق مَحْفُوظَةٌ لشَبَكَة أَنَا مُسلِمَة © 1425 هـ - 1433 هـ