هي فكرة بسيطة قد ننسى تطبيقها أحياناً في خضم مهامنا المدرسية ..
لكني وعيت اهميتها الحتمية عندما لمست ذلك من تلميذاتي في الصف الأول الإبتدائي ....
كنت قد تقدمت في إعطاء دروس رياضيات الصف الأول على توزيع المنهج المقرر فكان لزاماً علي ان أتوقف عن الإعطاء لأيام ..
فقررت في ذلك اليوم او أقصد ذلك الدرس الخروج بالتلميذات إلى الساحة كنوع من الترويح وإتاحة اللعب مدة من الوقت تطول او تقصر بحسب إلتزامهن بأداب اللعب..
وفي اثناء ذلك كنت اقلب بصري باللوحات المعلقة في الساحة ...
خطر لي هل تلك الزهور تعي ما سطر فيها من حروف و تدرك الهدف منها وتفهم محتواها وخاصة انها في الصف الأول يعني مازالت في طور تلقي ابجديات اللغة فهي لا تقرأ كل شيء وإن قرأته قد لا تعيه .....
فناديتهن وجمعتهن حولي ..: هيا نقرأ اللوحات ..
فرحن كثيرا بذلك .. وكل زهرة تقول معلمة تعالي نقرأهذه اول .. وأخرى تمسك يدي تقول لا لا يا معلمة الله يخليك هذه اول وأخرى ...
كانت كلاً منهن لديها علامات إستفهام على تلك الإرشادات والتعليمات المعلقة فكانت فرصة لهن لفك تلك الطلاسم التي يرينها يومياً ...
وفكاً للنزاع ارشدتهن اننا لابد ان نتيمن في كل شيء فنحن امة مسلمة إذا نبدأ باليمين قالت صح يا معلمة ..
تلك لوحة أداب الطعام وأخذنا نرددها فالحمد لله كانت التلميذات تحفظه ..
ثم لوحة التنبيه لوضع المخلفات في مكانها المناسب .. ثم لوحة العباءة المخالفة .. ثم لوحة ... ثم.....إلى بقية اللوحات
كن فرحات للغاية بذلك وكأنهن يرينها للمرة الأولى ..
مضت ايام وإذا مررت بهن بالساحة تناديني إحداهن : معلمة هذه لوحة كذا ... معلمة هذه لوحة تقول لا تقطعون الأشجار ... فكأنهن يرينها للمرة الأولى
فكان ذلك تفسير لما اراه من مجموعة من بعض الصغيرات أحياناً ... يقفن عند لوحة او رسم جداري و يتحدثن ويحركن اصابعهن الصغيرة جداً على الرسم وكنت حينها لا أعلم مايقصدن بذلك ..

لذلك اخذت عهداً على نفسي ان أقرأ او أفسر لهن أي لوحة جديدة تعلق في باحة المدرسة والحرص على تطبيق ما فيها ..

فالحمد لله من قبل ومن بعد ..

ماء الغمام