..{ التطبيق العملي .. ذكريات وابتسامات .. فوائد وحكايات.. هنا مساحة للجامعيات : )

رَوح وريحان · 25 شوال, 1430 هـ, 02:19 م

6 سنوات .. دراسة طفولية..

ثم 6 سنوات .. مراهقة وحيوية ..

ثم ... دوامة سنوات الدراسة الجامعية ..

وفي نهاية هذه السنوات .. يقترب الحلم من الحقيقة..

وتمتزج مشاعر شتى ..

فرح .. رهبة .. خوف .. توجس .. مسؤولية .. و تجربة فريدة جديدة ..

~ التطبيق العملي ~

أيام ممتعة وجديدة .. وتجربة طالما انتظرتها كثير من الطالبات الجامعيات ..

مواقف جميلة .. مضحكة ..وربما لدى البعض محزنة.. ذكريات وحكايات..

وغير ذلك الكثير ..

هنا.. مساحة .. لمن خاضت هذه التجربة ..

شعورك قبل تجربتها؟؟ وبعدها ؟؟

المصاعب التي واجهتك ؟؟

كيف اجتزتي تلك المصاعب؟؟

ما هو انطباعك عن العمل والوظيفة بعد خوض هذه التجربة ؟؟

وغير ذلك مما تحبين أن تحكي عنه..

وكذلك هنا أيضاً مساحة .. للطالبة الجامعية .. التي على وشك أن تخوض هذه التجربة..

لتشاركينا بمشاعرك... باستفساراتك التي تطرحينها على من جربت هذه التجربة قبلك ..

هذه الصفحة .. منكن وإليكن يا جامعيَّات .. : )

فـ كن هنا .. ولنملأ محتوى السطور .. فهنـا نستمتع .. و .. نستفيد ..

{ مخرج ..
التجارب ليس لها نهاية..
والمرء منها في زيادة ..

أ م البر ا ء · 25 شوال, 1430 هـ, 03:16 م

جزاكى الله خيرا
ولى عوده لأضع البصمه

رَوح وريحان · 25 شوال, 1430 هـ, 07:41 م

::

أم البراء ..

أهلاً بك غاليتي..

أترقبك.. : )

~::~

هكذا أبقى ..!! · 25 شوال, 1430 هـ, 10:43 م

..{

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ~

بوركِ فيك أستاذتنا روح ~
بصراحه لم أصل إلى هذه المرحله ..
لكن ..
سـ أتواجد هنا في كل فترة ..
لـ أكتسب الخبرات
بعد إذنك طبعاً =)

..

جزيتِ كل خير أستاذتي ..

....................... }..

ارتقاء · 26 شوال, 1430 هـ, 03:13 م

:

ما أروع الموضوع بفكرته وصاحبته ^^

كثيرًا ما أسمع عن أطرف المواقف في التطبيق العملي
لكني لم أصل بعد إلى ذلك المستوى
:)

سأبقى مُتابِعة بصمت

~

أزكى باقات الورود لكِ رَوح
:)
لاعدمناكِ

:

تأملات · 26 شوال, 1430 هـ, 11:41 م

أيام التطبيق العملي.. ذكريات محزنة وأخرى مضحكة
هناك مواقف كثثثثثثيرة....
هذا الموقف للعظة والعبرة....
نبدأ بأول حصة دخلتها على ثاني متوسط (أنا من النوع الخواف>>>ما عندي ثقة بنفسي)...
طبعاً أن محضرة للدرس وضايفة معلومات , وكان قبلي ثنتين من زميلاتي وأنا كنت مساعدتهن ببعض المعلومات إيضافة إلى ماعندهن ...
ومن ثم أتى وقت حصةِ؛ فكانت الفاجعة ظهر علي التوتر؛ عندما حاولت أكتب الموضوع حتى أدخل في الدرس لم أستطع كتابت حرف الألف وبدأن الطالبات بضحك علي طبعاً أنا خنقتني العبرة ولكن أكملت الدرس بدون أن أكتب على السبورة طبعاً زميلاتي فٌجعاً بي توقعن أن تكون حصتي متميزة لما رايهنه مما لدي من معلومات...
وفي جعبتي الكثير ...

بسمات التفاؤل · 27 شوال, 1430 هـ, 02:48 م

و عليكـم السلام و رحمة الله .
لا زلت في بداية المشوار ...
نطل هنـا علنا نستفيد من خبراتكن بإذن الله .

بذرة خير · 27 شوال, 1430 هـ, 05:42 م

التطبيق العملي

إييه أيآم جدآ مُمتعة

أذكر لكن موقف أثّر فيّ كثيرآ حين كُنت في أولى سنوآت درآستي

نظرآ لنظآم الكلية فُكنآ نُرآفق معلمة الفصل ونشرح في بعض الحصص

ولأننآ مستقبلآ سنمسك ابتدآئي بإذن الله فتم ابتعآثنآ للمدارس الابتدائية

طبيعي البنآت في هالسن صغنونآت وقد تصدر تصرفآت لآ مسؤوله عن بعضهن

في نهآية يوم درآسي ومن بعد اختبآر تشخيصي ، خرجت لألملم أورآقي

ثم عُدُّت لذآت الفصل ،،

وإذ بي اتفآجأ بإحدى الطآلبآت تُمسك بورقة اختبآرهآ الموجودة على طآولة المعلمه ..

لتُغيّر مآ كتبته آنفآ ،،

استغربت أن يصدر هذا التصرف من طآلبة هآدئة ومجتهدة في نفس الوقت

تمآلكت نفسي وبآدرتُ بسؤآلهآ عمّآ تفعله؟؟

فأجآبت وهي خآئفة: قد أخطأتُ بإجآبة هذآ السؤآل وأردتُ تغييره !!

- وهل أخبرتِ المُعلمة بذلك؟؟

- لآ

- ولمآذآ؟؟

- لأنهآ ستغضب ولن ترضى بذلك

- خآطبتُ عآطفتهآ : وهل تعتقدين أنّ مآ تفعليه صحيح ؟؟

- لآ إجآبة

- لو كآن ذلك شيئآ عآديآ لمآ أخفيتي ذلك عن مُعلمتك ... وبيّنتُ لهآ مآ أصُبتُ به من خيبة أمل وأني لم أتوقع هذا التصرُّف منهآ هي بالذآت

أحسستُ بأنهآ ندمت على مآ فعلته ،، طآلبتهآ بأن تُرجع جوآبهآ لمآ كآن عليه سلفآ

وإذ بصديقآتهآ يهمسن بأذنهآ بالاجآبة الصحيحة << ضحكت عليهم في دآخلي

سألتهآ عن إجآبتهآ السآبقه ثم أمرتهآ أن تكتبهآ ،، ولُمتُّهُن على خفيف

طمأنتهآ بأني لن أخبر المعلمة ..

وآزنتُ الأمور وأحسستُ بأن سكوتي عن ذلك الفعل لآ يصُبُّ في مصلحتهآ بتآتآ وخصوصآ أنني معهن لأيآمِ قلآئل

أخبرتُ المعلمة وكآنت حنونه ومُتفهمه جدآ وطلبت منهآ أن لآ تُشعر الطآلبة بأنهآ علمت وقد كآن لي مآ أردت

~ همسة :
قد نحتآج أحيآنآ لآتخآذ القرآرآت في أوقآت حآلكة ،
فمرآجعة أنفسنآ يدعونآ لإعآدة حسآبآتنآ وتصحيح
مآ يُمكن تصحيحه قبل فوآت الأوآن
ولاستشآرة ذوي الخبرة فوآئدٌ جمّة

بُورك طرحُكِ رَوح

أترقب تفآعل البقية فالموضوع ذو شجون

رَوح وريحان · 27 شوال, 1430 هـ, 10:24 م

::

أهلاً بالغاليات..

هكذا أبقى.. منار الخير.. بسمات التفاؤل ..

سعدت بإطلالتكن .. وأسعد بمتابعتكن .. وبمشاركتكن ولو بتعليق أو ملاحظة.. : )

بوركتن..

::

تأملات .. بذرة خير..

أهلاً يا حبيبات..

لي عودة بعد قراءة ما كتبتن ..

سعدت بمشاركتكن .. : )

~::~

هم الجرح · 28 شوال, 1430 هـ, 01:07 ص

ايا مرة بعضها حلوة وبعضها غير انا اشاء الله هذي اخر سنة الحمد الله لكن كانت ايام لاتسي المهم اتذكر اول حصة دخلت عليهم الخوف القلق باين علي المهم كنت مرتبكه مرة انا جريأه عند الناس خاص المعلمات الدكاتره عندهم المهم البنات ماتوقعو مني هذي الشي لاني معروفة با.......... اول مادخلت كنت قصير شوي وكانوا يتكلمون المهم اني كملت الدرس وانا علي اعصبي المهم بعد ماخلصت قلت من مافهم يابنات قامت بنت قالت مافهمت ثم الثانية ثم...........ثم ...........الي البنات بدو يضحكون بعدين يامن جاني من ال تهزي من الدكتورة وشوي شوي ثم رصرت احسن لكن احس حتي الحين اني مااقدر افهم ماأدري له احس بس وفقــــك

لا تشيل هم · 28 شوال, 1430 هـ, 01:51 ص

أختي..
روح وريحان~.
أسعدك الله ووفقك موضوع رائع كروعتك..

توّاقة للجنة · 28 شوال, 1430 هـ, 04:07 ص

السـلام عليكم ورحمة الله وبركاتـه

يبدو أنّ الموضوع سيكون مأوى لذكرياتي مع التطبيق
: )

لي عودة قريبة بإذن الله

منارات الجامعات
تحية عذبة نقية

رَوح وريحان · 28 شوال, 1430 هـ, 10:33 ص

مهم


	المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تأملات
	أيام التطبيق العملي.. ذكريات محزنة وأخرى مضحكة هناك مواقف كثثثثثثيرة.... هذا الموقف للعظة والعبرة.... نبدأ بأول حصة دخلتها على ثاني متوسط (أنا من النوع الخواف>>>ما عندي ثقة بنفسي)... طبعاً أن محضرة للدرس وضايفة معلومات , وكان قبلي ثنتين من زميلاتي وأنا كنت مساعدتهن ببعض المعلومات إيضافة إلى ماعندهن ... ومن ثم أتى وقت حصةِ؛ فكانت الفاجعة ظهر علي التوتر؛ عندما حاولت أكتب الموضوع حتى أدخل في الدرس لم أستطع كتابت حرف الألف وبدأن الطالبات بضحك علي طبعاً أنا خنقتني العبرة ولكن أكملت الدرس بدون أن أكتب على السبورة طبعاً زميلاتي فٌجعاً بي توقعن أن تكون حصتي متميزة لما رايهنه مما لدي من معلومات... وفي جعبتي الكثير ...

تأملات.. أهلاً بكِ ..

موقف طريف .. لا تلامين فيه .. : )

أذكر كثيراً من طالبات التطبيق العملي عندما كنت أدرس بالمرحلتين المتوسطة والثانوية وتوترهن ..

بصراحة كنت أتضايق من الطالبات اللاتي يضحكن من توترهن : / .. لأنه سيأتي يوم وتقف في موقفها..

وبالفعل لا يشعر بشعورهن إلا من جرب ..

شاكرة لك مرورك ومشاركتك غاليتي..

~::~

رَوح وريحان · 28 شوال, 1430 هـ, 10:52 ص

مهم


	المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بذرة خير
	التطبيق العملي إييه أيآم جدآ مُمتعة أذكر لكن موقف أثّر فيّ كثيرآ حين كُنت في أولى سنوآت درآستي نظرآ لنظآم الكلية فُكنآ نُرآفق معلمة الفصل ونشرح في بعض الحصص ولأننآ مستقبلآ سنمسك ابتدآئي بإذن الله فتم ابتعآثنآ للمدارس الابتدائية طبيعي البنآت في هالسن صغنونآت وقد تصدر تصرفآت لآ مسؤوله عن بعضهن في نهآية يوم درآسي ومن بعد اختبآر تشخيصي ، خرجت لألملم أورآقي ثم عُدُّت لذآت الفصل ،، وإذ بي اتفآجأ بإحدى الطآلبآت تُمسك بورقة اختبآرهآ الموجودة على طآولة المعلمه .. لتُغيّر مآ كتبته آنفآ ،، استغربت أن يصدر هذا التصرف من طآلبة هآدئة ومجتهدة في نفس الوقت تمآلكت نفسي وبآدرتُ بسؤآلهآ عمّآ تفعله؟؟ فأجآبت وهي خآئفة: قد أخطأتُ بإجآبة هذآ السؤآل وأردتُ تغييره !! - وهل أخبرتِ المُعلمة بذلك؟؟ - لآ - ولمآذآ؟؟ - لأنهآ ستغضب ولن ترضى بذلك - خآطبتُ عآطفتهآ : وهل تعتقدين أنّ مآ تفعليه صحيح ؟؟ - لآ إجآبة - لو كآن ذلك شيئآ عآديآ لمآ أخفيتي ذلك عن مُعلمتك ... وبيّنتُ لهآ مآ أصُبتُ به من خيبة أمل وأني لم أتوقع هذا التصرُّف منهآ هي بالذآت أحسستُ بأنهآ ندمت على مآ فعلته ،، طآلبتهآ بأن تُرجع جوآبهآ لمآ كآن عليه سلفآ وإذ بصديقآتهآ يهمسن بأذنهآ بالاجآبة الصحيحة << ضحكت عليهم في دآخلي سألتهآ عن إجآبتهآ السآبقه ثم أمرتهآ أن تكتبهآ ،، ولُمتُّهُن على خفيف طمأنتهآ بأني لن أخبر المعلمة .. وآزنتُ الأمور وأحسستُ بأن سكوتي عن ذلك الفعل لآ يصُبُّ في مصلحتهآ بتآتآ وخصوصآ أنني معهن لأيآمِ قلآئل أخبرتُ المعلمة وكآنت حنونه ومُتفهمه جدآ وطلبت منهآ أن لآ تُشعر الطآلبة بأنهآ علمت وقد كآن لي مآ أردت ~ همسة : قد نحتآج أحيآنآ لآتخآذ القرآرآت في أوقآت حآلكة ، فمرآجعة أنفسنآ يدعونآ لإعآدة حسآبآتنآ وتصحيح مآ يُمكن تصحيحه قبل فوآت الأوآن ولاستشآرة ذوي الخبرة فوآئدٌ جمّة بُورك طرحُكِ رَوح أترقب تفآعل البقية فالموضوع ذو شجون

بذرة خير ..

إطلالة جميلة .. ومشاركة معبرة..

موقفك نتعلم منه حسن التصرف والتعامل وأخذ المرحلة العمرية بعين الاعتبار..

شخصياً.. أحب البراءة في المرحلة الابتدائية..

لأنه شتان .. ما بين خطأ يصدر عن طالبة ابتدائي.. أو طالبة متوسط أو ثانوي..

وبالتالي تختلف ردة الفعل وأسلوب التعامل..

عموماً .. أؤمن بأن الرفق ما كان في شيء إلا زانه وما نُزع من شيء إلى شانه .. : )

سعدت بكِ ..

~::~

رَوح وريحان · 28 شوال, 1430 هـ, 11:01 ص

مهم


	المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هم الجرح
	ايا مرة بعضها حلوة وبعضها غير انا اشاء الله هذي اخر سنة الحمد الله لكن كانت ايام لاتسي المهم اتذكر اول حصة دخلت عليهم الخوف القلق باين علي المهم كنت مرتبكه مرة انا جريأه عند الناس خاص المعلمات الدكاتره عندهم المهم البنات ماتوقعو مني هذي الشي لاني معروفة با.......... اول مادخلت كنت قصير شوي وكانوا يتكلمون المهم اني كملت الدرس وانا علي اعصبي المهم بعد ماخلصت قلت من مافهم يابنات قامت بنت قالت مافهمت ثم الثانية ثم...........ثم ...........الي البنات بدو يضحكون بعدين يامن جاني من ال تهزي من الدكتورة وشوي شوي ثم رصرت احسن لكن احس حتي الحين اني مااقدر افهم ماأدري له احس بس

هم الجرح..

أهلاً بكِ يا غالية..

: )

لا بأس من الخطأ في التجربة الأولى.. فالكل يتعلم من خطئه...

ربما يفيدك استخدام بعض أساليب التدريس .. أو الجذب للطالبات في الحصة ..

فأحياناً اختلاف أسلوب الطرح.. واختلاف الأساليب التعليمية المستخدمة في التدريس تساعد على إيصال المعلومة بشكل أوضح وأسرع إلى الطالبة..

تفضلي هذه المواضيع ..

فن إدارة ا لفصل الدراسي

أفكار رائعة مجربة وخطيرة ۞

كيف تحول الحصة إلى متعة (كتاب رائع )

كيف تشرح المعلمة الدرس.. ارجو المشاركة .. خبرات متبادلة

كيف تجعل طلابك شعلة من النشاط أثناء الحصة

موفقة بإذن الله دائماً .. وتصبحين أستاذة رائعة.. : )

~::~